Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η 1η εξ αποστάσεως επιμορφωτική συνάντηση στο πλαίσιο του προγράμματος για τη Σχολική Διαμεσολάβηση, την οποία διοργάνωσαν από κοινού οι Επόπτες/τρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λακωνίας και Μεσσηνίας, σε στενή συνεργασία με τον Καθηγητή Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Δρ. Θεόδωρο Θάνο.
Η επιμορφωτική συνάντηση έλαβε χώρα τη Δευτέρα 30 Μαρτίου 2026 (12:30–14:00), μέσω της υπηρεσίας τηλεδιασκέψεων Webex, και αποτέλεσε την αφετηρία της ουσιαστικής εφαρμογής του προγράμματος στις σχολικές μονάδες που ανταποκρίθηκαν θετικά στη σχετική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος.
Στη συνάντηση εισηγήθηκαν:
- Ο Δρ. Θεόδωρος Θάνος, Καθηγητής Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
- Ο Δρ. Χαράλαμπος Νταλάκας, Επόπτης Ποιότητας της Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Π.Ε. Λευκάδας.
- Η κ. Μαρία Σολδάτου, εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας του 3ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Λευκάδας.
Οι εισηγητές —αξιοποιώντας την πολυετή εμπειρία και την επιστημονική τους κατάρτιση στη Σχολική Διαμεσολάβηση— παρουσίασαν με σαφήνεια και μεθοδικότητα το θεωρητικό και παιδαγωγικό πλαίσιο του προγράμματος, τις αρχές και τους στόχους του, καθώς και τα πρώτα βήματα εφαρμογής του στις σχολικές μονάδες. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον καθορισμό των ομάδων εκπαιδευτικών-διαμεσολαβητών/τριών σε κάθε σχολείο, στη μεθοδολογία επιλογής και προετοιμασίας των μαθητών-διαμεσολαβητών, καθώς και στις προϋποθέσεις για τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού και ασφαλούς πλαισίου εφαρμογής της Σχολικής Διαμεσολάβησης.
Στη συνάντηση συμμετείχαν οι Διευθυντές/ντριες και εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων που εντάχθηκαν στο πρόγραμμα. Αναπτύχθηκε γόνιμος και εποικοδομητικός διάλογος μεταξύ των εισηγητών και των συμμετεχόντων, με ανταλλαγή απόψεων, προβληματισμών και προτάσεων για την επιτυχή ένταξη του προγράμματος στη σχολική καθημερινότητα. Διατυπώθηκαν ερωτήματα σε ζητήματα οργανωτικού, παιδαγωγικού και μεθοδολογικού χαρακτήρα, στα οποία οι εισηγητές απάντησαν με επάρκεια, προσφέροντας ένα στέρεο πλαίσιο αναφοράς για τα επόμενα βήματα.
